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3° versión de nuestro Campamento Bicentenario en el Cajón del Maipo

Este año se desarrolló la tercera versión de nuestro Campamento Bicentenario con nuestros II° medios que asistieron al sector de El almendro en el Cajón del Maipo, cuyo trabajo se centró en demostrar la capacidad para gestionar la realización de actividades al aire libre, considerando actividades motrices y recreativas.

De esta manera, la jornada se inició a primera hora del jueves 29 de diciembre, cuando nuestros estudiantes y profesores salieron en buses desde nuestro liceo en dirección al camping El Almendro. A su llegada los estudiantes, divididos cordadas o grupos liderados por un guías, debieron organizar sus espacios y armar las carpas como primera actividad, a la que posteriormente se sumaría una caminata guiada por el sector.

Es preciso señalar que nuestros estudiantes participan de estas actividades en compañía de un grupo de nuestros docentes que los monitorean constantemente, en esta ocasión los profesores María del Pilar Campos y Sebastián Simpson se sumaron a nuestros profesores de educación física, Claudia Contreras y Carlos Yáñez.

El resto de la jornada transcurrió entre diversas actividades, tales como competencias, sesiones de relajación, el desarrollo de una obra de teatro y una reflexión colectiva respecto de la experiencia como cierre antes de que los jóvenes se retiraran a descansar en sus respectivas carpas.

Al día siguiente, cada cordada se hizo responsable de levantar su espacio, desarmando sus carpas y ordenando el espacio empleado, para posteriormente preparar su desayuno antes de retornar al liceo.

Respecto de esta actividad, el profesor Carlos Yañez indicó que “las salidas pedagógicas al aire libre se prestan naturalmente al trabajo en grupo. Sin embargo, en el entorno menos controlado fuera del liceo, los estudiantes necesitan responsabilidades claramente designadas. Esta cooperación y trabajo en equipo fomenta las relaciones entre pares y la resolución de problemas en equipo, mientras que los estudiantes trabajan hacia un objetivo común. El tipo de trabajo en equipo y las habilidades de pensamiento crítico que se fomentan en un entorno grupal son algunas de las habilidades más importantes que se potencian con estas salidas pedagógicas”. Por su parte, la profesora Claudia Contreras se mostró muy satisfecha con el entusiasmo demostrado por los estudiantes destacando que “la educación al aire libre permite a los estudiantes ver que son parte de un todo. Salir del espacio del liceo, trabajar en equipo y explorar su entorno les da a los estudiantes una apreciación y conciencia por su comunidad, lo que hace que actúen de manera más consciente de su rol en sociedad”.

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Trekking en la quebrada de Macul

El miércoles 28 de noviembre nuestros estudiantes de III° medio participaron de una jornada pedagógica outdoor en la quebrada de Macul. Esta actividad, organizada por nuestra profesora de Biología Katherine Trujillo, es de carácter interdisciplinario entre biología y educación física permitiendo que nuestros estudiantes integren, a través de una salida a terreno, experiencias y conocimientos ligados con la última unidad de biología relacionada con la diversidad biológica, de esta manera se espera que nuestros jóvenes comprendan la teoría de la evolución y la reconozcan como el resultado de la recopilación y unificación de evidencia empírica. Mediante el desarrollo de un guía de trabajo se espera también que reflexionen sobre la importancia de la búsqueda de evidencia para respaldar los conocimientos y sobre la relevancia de la comunicación y la colaboración en la construcción del saber.

Los estudiantes fueron acompañados en esta jornada por los profesores, María del Pilar Campos (química), Francisco Cubillos (lenguaje), Luis Herrera (inglés) junto a la profesora Trujillo que lideraba las actividades según la siguiente pauta de trabajo.

  • Respetar el espacio delimitado para la observación requerida, junto a la cual se prohíbe la extracción de especies vegetales o la manipulación de especies animales.
  • Se indica el sector de trabajo, y la indicación de no modificar nada en el lugar, donde van a realizar sus observaciones.
  • Una vez que han obtenido la información requerida deben dirigirse a los mesones que están en el recinto, para discutir la información entre sus compañeros y responder las preguntas de la guía de trabajo.
  • Se realiza la socialización de los hallazgos y las respuestas de todos los grupos.
  • Se generan conclusiones e ideas generales.
  • Reflexión de la actividad.

Respecto de esta actividad, nuestra evaluadora educacional Marcela Gracia Vasconcello destaca su importancia señalado que “es cierto que nuestros estudiantes pueden ser sobresalientes con trabajos y rindiendo pruebas. No obstante, la mayoría de los estudiantes tienen una mejor comprensión de los conceptos académicos cuando pueden tocar, sentir y hacer. Sabemos que nuestros jóvenes están deseosos de experimentar su entorno, de percibirlo e investigarlo. El aprendizaje experiencial activo no solo es más memorable, sino que también se ha demostrado que refuerza la formación de los estudiantes. Es cierto que a muchos apoderados preferirían que los estudiantes se concentren en matemáticas o lenguaje. No obstante, existen investigaciones que muestran que los estudiantes que participan regularmente en la educación al aire libre han mejorado notablemente en las habilidades básicas y la lectura. Esto es lo que entendemos como educación integral.”

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Sobre las oportunidades para ser solidarios…

Les recordamos a nuestros apoderados, funcionarios y estudiantes que durante estos días se realizará la colecta para apoyar a nuestros amigos de la Fundación Teletón. Sabemos que algunos cursos ya se organizaron e invitamos al resto a sumarse para colaborar en esta importante y tradicional obra.

La solidaridad se vive día a día en nuestro liceo con pequeños gestos que lo comprueban: la sonrisa del buen día, la mano si alguien cae en el patio, el lápiz prestado al que lo perdió, el desayuno compartido de quien ya no tiene hambre con el que hoy no lo trajo, echar una mano a quien no entiende la materia … ¿Nos damos cuenta como estas acciones, pasan de largo? ¿Qué no las resaltamos como tales?.

En el Liceo Bicentenario de San Bernardo gusta trabajar la solidaridad (o mejor vivir la solidaridad), nos gusta resaltar las “buenas noticias solidarias” porque estamos convencidos de que la solidaridad es un valor que engloba a muchos otros valores y que a través de la solidaridad conseguiremos tener personas en un futuro mejores.

Es por ello que instancias como la Teletón son una excelente oportunidad para recordarnos lo solidarios que podemos ser… como bien lo señala el hashtag, es una linda oportunidad para darnos #ElRegaloDeTodos.

Para más información sobre cómo colaborar, consulta a los delegados de convivencia escolar que hay en cada curso.

Despedimos a nuestros cuartos medios 2018

 

Otro año se está cerrando en el Liceo Bicentenario de San Bernardo y, como es costumbre, nos corresponde licenciar a nuestra generación 2018 de Cuartos Medios.

Esta ceremonia se llevó a cabo la tarde del pasado 14 de noviembre con la presencia de los orgullosos padres de estos 111 estudiantes que completaron su ciclo en la educación media. A este evento también se unieron autoridades educacionales de la comuna y todo nuestro equipo de profesores y asistentes de la educación que organizaron la ceremonia.

En las palabras de los profesores tutores de los cursos quedó de manifiesto la sensación de privilegio por haber podido trabajar con un grupo de jóvenes tan apasionante, trabajador y entusiasta. Así mismo, nuestro director recalcó la importancia de la ceremonia de graduación como un evento significativo y memorable en la vida de estos jóvenes indicando que “es la culminación de muchos años de trabajo, donde los estudiantes se han enfrentado a muchos desafíos en su viaje hasta este punto. Sin embargo, incluso frente a la adversidad, he sido testigo de estudiantes que han demostrado capacidad de recuperación, paciencia, humildad e impulso, pero sobre todo de determinación y trabajo duro, cualidades que creo firmemente que serán de gran ayuda en sus futuros esfuerzos.”

En las palabras de los profesores tutores de los cursos quedó de manifiesto la sensación de privilegio por haber podido trabajar con un grupo de jóvenes tan apasionante, trabajador y entusiasta. Así mismo, nuestro director recalcó la importancia de la ceremonia de graduación como un evento significativo y memorable en la vida de estos jóvenes indicando que “es la culminación de muchos años de trabajo, donde los estudiantes se han enfrentado a muchos desafíos en su viaje hasta este punto. Sin embargo, incluso frente a la adversidad, he sido testigo de estudiantes que han demostrado capacidad de recuperación, paciencia, humildad e impulso, pero sobre todo de determinación y trabajo duro, cualidades que creo firmemente que serán de gran ayuda en sus futuros esfuerzos.”

De esta forma, el equipo docente, los asistentes de la educación y los directivos de esta institución se unen para felicitar a la recién graduada Generación de 2018 y para desearles éxito en sus futuras carreras. A donde sea que les lleve su futuro después de la graduación, siempre seguirán siendo una parte importante de la comunidad bicentenaria, y como tal se compromete a garantizar que los vínculos de los egresados con el Liceo no terminen en la graduación, sino que se lleven a cabo a lo largo de sus vidas.

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Asistimos al 9° Congreso Mundial de Juventudes Científicas

A través de nuestro profesor de física Sr. Jorge Herrera y nuestro asesor en tecnologías Sr. Claudio Navarrete nos hicimos presentes en el 9° Congreso Mundial de Juventudes Científicas que se celebró entre los días 15 y 19 de noviembre en la Universidad de Santiago.

En este congreso, se presentaron especialistas que representan la última línea investigativa en diversas disciplinas de la ciencia tales como Adriana Ocampo, geóloga planetaria y directora del Programa New Horizons de la NASA; la física mexicana Ana María Cetto, dos veces Premio Nobel de la Paz como miembro de las Conferencias Pugwash (1995) y el Organismo Internacional de Energía Atómica (2003); el chileno Mario Pérez, especialista en exoplanetas de la NASA.

También se presentaron ponencias a cargo del español Máximo Sandín, exponente de la “nueva biología” y el antidarwinismo, y Charitha Pattiaratchi, profesor de oceanografía costera de la Universidad de Australia Occidental, cuya investigación oceanográfica permitió pronosticar un año antes que los restos del avión de Malasia Airlines, desaparecido en 2014 en el Océano Índico, llegarían hasta las Islas Reunión.

“Todas estas temáticas, tales como la búsqueda de sistemas planetarios, los efectos del cambio climático sobre el nivel del agua en las costas, el futuro de la electromovilidad o la influencia del movimiento terrestre sobre los estados psicológicos, representan conceptos que se están haciendo presentes en las diversas asignaturas que estudian los jóvenes hoy. Es importante participar de estas actividades para mantener la vigencia en nuestros conocimientos y poder trasladarlos apropiadamente a nuestros estudiantes” expresó nuestro asesor en tecnologías. Por su parte el profesor Herrera destacó “la importancia de concebir a la ciencia de una manera más humana, haciéndola mucho más accesible para el público en general y ubicandola frente a nuestros estudiantes como una línea de trabajo al servicio de la calidad de vida y del medio ambiente”.

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